稍复杂的排列问题(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 稍复杂的排列问题教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：有序地找出简单事件的排列数。教学难点: 有序地找出简单事件的排列数。教学过程：一、创设问题情境1、师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题：用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成3个，小熊说6个，小狗说7个，到底能写出几个呢？你们认为能写几个呢？2、学生自主回答，并有规律对说出是哪些两位数。3、你还想知道四个一位数能组成几个不同的两位数吗？今天让我们一起来学习初步感受简单的排列数。二、探究新知1、用0、1、3、5