“课程履历观”下的课堂重构心得体会课程履历观下的课堂重构心得体会 这是我第一次听叶XX教授讲课，哪怕他早已声名在外。果然如主持人所言，果然名不虚传。 当下，是思想日新月异的时代，也是不断催生新名词的时代。课程履历，就是这样一个教育学中的新词。然而，叶XX教授却讲得幽默风趣、声情并茂，妙语连珠，生动活泼。让学生共情，激发学生对学习的兴趣和欲望，有丰富的过程体验的学习，就是课程履历。聆听叶教授的讲授，我很快有一种豁然开朗的感觉。我以为，课程履历，主要有三个要素：喜欢老师、对知识感兴趣，体验思维的过程。课程履历，核心是学习过程，以自主发现、合作探究、对话分享为要素的思维训练过程。 共情，是课堂教学的前置条件。课堂有了师生共情，学习才能真正发生。什么是共情?叶教授用了一句金句进行揭示：知识很重要，但知识从什么人的嘴里出来更重要。这句话引起在场的学员们的一阵笑声。这笑声，正代表着一种共鸣。是啊，同样的知识，有的人只能照本宣科，讲得枯燥乏味，有的人却能巧妙变换，讲得生动有趣。正如叶教授列举的小学数学编码的教学：一数学老师只能按
