教师工匠精神心得体会简介第一篇：教师工匠精神心得体会教师工匠精神心得体会 “匠人精神”近几年来大爆发, 可能缘起与有一年春节期间,中国人跑到日本抢购马桶盖,造成马桶盖几乎断货。这样一个大工业生产线上的普通产品,竟然和寿司、日本武士刀并列在一起,又一次打上了匠人精神的烙印。 在日本,有一个传统词汇指代拥有精湛技艺的手工艺者,叫“职人”。“职人”是一个令人肃然起敬的称谓,“职人精神”代表着精益求精、坚韧不拔和守护传统。现在,许多掌握尖端技术的制造业者也被称作“职人”,甚至遍及社会各个行业,在日本媒体报道中常见“政策职人”、“相扑职人”、“科学职人”和“教育职人”等称呼,都指在本领域掌握高超技艺的能人。 本质上,匠人起源于手工业, 匠人精神首先意味着个性化,而不是标准化是“匠心”独运的雕琢而不是刻板的流水线生产。反观我们教育教育不是工业而更像是农业需要教师花费时间与精力深入学生的心灵翻土、施肥、浇水、除草、间苗。虽然我们不知道他们什么时候开花也不知道他们什么时候结果甚至我们也不敢肯定每一株幼苗都能开出美丽的花都能结出硕大的果。但我们依然执着、依然努力教育需要
