精选优质文档-倾情为你奉上上、下、前、后教材分析在学生初步认识了常见集合图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。学情分析发现我班同学能力较弱，粗心大意的毛病严重，语言表达能力较差，因此我决定在本学期的教学活动中要注重培养学生的观察能力和语言表达能力，特别是要多组织学生进行性、探索性的学习活动，从而提高学生的学习应变能力。教学策略1、联系生活实际解决问题，体验学数学、用数学的。2、在具体的生活情景中让学生亲身发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索的。3、通过动手操作、独立思考和开展小组交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。4、通过灵活、的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法教学目标知识与技能：在具体中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。过程与方法：初步培养学生按一定顺序进行观察的。情感态度与价值观：使学
