精选优质文档-倾情为你奉上英语课堂教学生成性资源开发的冷思考【案例背景】随着新课程标准的推行，“资源”一词越来越多地跃入人们的视野，引起教师们的注意。英语新课程标准指出：积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。传统的资源观认为，教科书、教学挂图等才是课程教学资源。其实，课堂教学是一个动态的、不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。教师、学生在交往互动中时时生成的课程资源，就是生成性的教学资源，只要我们注意挖掘，都有可能成为开启学生智慧之门的钥匙。对于一名小学英语教师来说，如何在小学英语课堂教学中巧妙地利用生成性教学资源非常值得研究。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化”。课堂教学的过程是一个动态建构的过程，在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，会衍生出丰富的鲜活的教学资源，这些动态生成的教学资源一经教师的巧妙运用，就会使一堂传统的课堂动起来，并焕发出生命的活力。然而，现实的课堂教学中，对于课堂中出现的动态生成性资源没有任何认识
