精选优质文档-倾情为你奉上科学课程标准目标是培养学生的科学素养，科学素质是无法像知识那样直接教给学生的，必须通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动过程中感受、体验并内化。所以科学课上必须有科学活动，科学活动必须有学生参与，学生只有参与了，才能提高他们对科学探究活动的积极性和兴趣性。如何抓好科学教学质量呢? 抓好课堂教学质量是关键，目前，化、活动化、自主化、情感化已经成为科学这门学科的一个基本教学特点。因此，科学课的教学必须真正贴近、贴近经验、贴近生活、充满的活力很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。那么如何上好小学科学课?如何提高科学课的课堂教学质量呢? 陆国明：正确地理解和科学探究 我们有些教师在引导学生开展科学探究活动时往往出很强的程序性，不敢漏掉一个环节，并且每个环节都试图充分展开。以为只有这样才是在引导学生进行科学探究学习活动。在这样的指导下，教学设计上时常出现偏差，在教学实践中常常出现不够，课的中期轰轰烈烈，后期草草收场的现象。为此，有必要重新正确地理解和实践科学探究。新课程下的教材不应是学生和教
