部编版八年级上册语文教学设计（教案）：15散文二篇（永久生命、我为什么而活着） 15 散文二篇 1简单了解，把握课文主要观点，领悟其中包含的人生哲理。 2理清课文的写作思路，品味文中意蕴深刻的语言，初步把握哲理性散文特点。 3探寻思想境界，领会课文的人文内涵。 第 第 1 课时 永久的生命 一、导入新课 生命，总是令人深思。有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！ 二、教学新课 目标导学一：文章，把握文章观点 1世界上会存在永久的生命吗？文章之前，请说说你对题目永久的生命的理解。 明确：(1)没有永久的生命；世界上万事万物都有自己的寿命，从生物学的角度以及自然规律来看，不会存在永久的生命。(2)有永久的生命；个体的生命也许总是有生有灭，但是生命总体却永远生机勃勃。 【教学提示】 是否存在永久的生命？这本是个有趣而深刻的问题，教师可引导学生对该问题进行思考，引
