1、无锡教育网网友座谈 愿教育回归蔡蕾 启迪青年思想，改变学生命运，成为学生生命中的贵人，是我咨询的价值 - - 蔡蕾 为学生申请美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家的著名院校 超过 500个成功案例，无一拒签， 100多名学生就读于世界前 100名大学 澳大利亚悉尼大学特训代表、前南澳大学中国地区招生代表、前上海市文汇新民进修学院负责人 不收学校佣金，完全站在学生立场作决定 接受 “ 中国教育在线 ” 、 “ 浙江卫视 ” 、“ 第一财经 ” 、 你 、 “ 无锡电视台 ”等媒体专访 多年世界 100强企业管理工作经验 , 海外多国学习、培训经历 发明 “ 蔡蕾 ” 数学模型辅助留学决策法
2、 留学生学习、生活、自我管理、事业发展的教练 ;学生一生的朋友和导师 学生们称呼我 :王子 ,Charles,校长 , 蔡博士 ,蔡老师 ,老蔡 ,大叔 ,蔡蕾哥思想决定命运，教育改变思想(与悉尼大学商学院院长和中国驻澳教育领事合影 )大家都不高兴思想决定命运，教育改变思想 中小学生 苦 中小学家长 苦 中小学教师 苦 中小学校长 苦 教育主管部门也 苦广大教师家属更 苦大学 ？关于国外教育的误区思想决定命运，教育改变思想 西方实行素质教育 西方教育质量比中国高 西方学生学业轻松 西方国家没有高考 素质教育就不要考试 中国应该向西方学习 “素质 ”教育好，应试教育糟 一定要找到一个好的政策中外
3、课堂的比较思想决定命运，教育改变思想中国 西方 老师允许，学生起立发言 -坐下 课堂上学生安静沉默，下课活跃 严格划分时间，课表固定 学生必须在集中的时间上厕所 迟到了要喊报告，得到允许才能进 犯错误要批评，做对了要表扬 课程全部必修，学术课程统治地位 作业标准化、比较抽象、多 /难 /累 抄、默、背、练复制式学习，认知 一个人的战斗 鼓励学生表达，更自由，秩序比较乱 教师想方设法让课堂活跃 小学不严格细分课程 小学学生可以随时上厕所，不需批准 迟到了就别再干扰别的同学 学生犯错是必然的，在错误中才能学习 高中选课制，多层课程， Young Adults 作业发散想象，注重解决问题，多 /不累
4、 阅读、研究、报告、辩论，思考 小组学习、公开行动中外教师的比较思想决定命运，教育改变思想中国 西方 传道、授业、解惑 上课提问是为了寻找正确答案 教师研究应试，教育专家在教研室 学生的上级，象领导和家长，威严 紧盯分数 要求严格，比较凶，重视纪律 课时多、学生多、批改量大 爱憎分明，道德评判 不给最终的答案，因为没有这个东西 鼓励学生讨论，分享观点，深化思维 中学就分系，有不少专家 朋友 /娱乐司仪，亲其师，才信其道 更看重过程 鼓励为主，永远表扬，看重参与和合作 班级小，学生为主，备课功夫深 有指责就有对抗，客观描述中外学校的比较思想决定命运，教育改变思想中国 西方 宣传片：领导视察、领导
5、班子 规章制度较多，大多以 “不 ”开头 学校就是学习的地方 培养全面发展的社会主义接班人 一级应试的终点，下一级应试起点 部编、省编教材、共同的结论 全校课间操 4分钟、 8分钟集合“三好学生 ”“优秀干部 ” 规模大、房产阔、学生多、机构多 图书馆很闲 广告片：学生的笑脸 规章实在具体，境界比较低 学校只是搭建一个平台，放下很多责任 教育是为了追求幸福生活 毕业是终身学习习惯的开始 教材老师选、多元 -成熟、胸怀和成长 学生自由选择体育活动 好学生是没有标准的，服务算学分 师生比例高、房子老、机构简单 在图书馆上课是经常的事中外学生的比较思想决定命运，教育改变思想中国 西方 面色偏黄 最好
6、不用上学！最好没有作业！ 中学苦、大学爽 学得深 /牢，数理化好，奥赛屡得奖 不会选择、不敢决策，无欲、随便 依赖父母的金钱、决策和操持 崇拜科比、姚明、周董、伟大人物 理想远大、目标在天、不屑平凡 提不出问题，不愿提问 职业考生，解题英雄 全职学生，超凡脱俗 总算毕业了、从此不用再学习考试 红扑扑的脸、清澈碧澄的眼睛 今天本来就没多少作业 中学活动丰富、大学宽进严出 知识面广，表达、研究、创新能力强 选择意味着责任，选课决定未来方向 很小就已明确未来方向，成绩是隐私 崇拜父母、哥哥、同学、朋友 境界不高、行动和目标比较一致 “问题 ”少年 擅长解决实际问题 不做义工，进不了名校 把学习看作不
7、断收获回报的事的过程中外学生家长的比较思想决定命运，教育改变思想中国 西方 孩子的成功是家长的重要责任 孩子对家长的命运非常重要 对孩子要求多、管束多、标准高 对孩子付出多、无保留 对孩子不放心 是孩子的老板也是保姆 对老师比较支持 认为学校是决定孩子学习的关键 压力大 让孩子快乐是家长的责任 家长和孩子是两家人 对孩子鼓励多、自由多、轻易不否定 有限责任制 更愿意孩子去尝试 是孩子的咨询顾问、赞助人和教练 对老师要求比较高，象老板 对学校要求也高，愿意参与管理 孩子多，管理压力大中外比较引发的思考思想决定命运，教育改变思想 谁是学习的主人？谁是学校的主人？ 上课多，就一定学得多？学得好吗？ 什么样的老师能让学生铭记一生？ 是什么决定孩子的未来？ 我们有多少工作、时间是在关注学生的品格、个性和思想 什么样的学校才真正为学生创造价值？ 我们希望我们的孩子成为什么样的人？ 我们希望给孩子什么样的教育？ 我们的国家和民族需要什么样的教育？
