精选优质文档-倾情为你奉上16、找骆驼教学设计墙南中心学校 陈利军1. 课题16、找骆驼2. 课型略读3. 辅助工具课件4. 教学目标一、知识与技能：1、正确、流利、有地朗读课文；2、了解课文内容，知道课文写了一件什么事；二、过程与方法：1、利用工具书自学生字词；2、在熟读，多种形式读的基础上，体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。三、态度与价值观：培养认真观察、分析事物的良好。5.教学内容（1）教材简析和教学重、难点教材简析：商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。教学重点： 了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。教学难点： 理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。（2）根据学生实际需要补充的知识： 骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时可以转变成水的能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的
