精选优质文档-倾情为你奉上绿色课堂文献综述绿色课堂是一个新的概念，它是一种理想的课堂，也是现代教育追求的一种新境界。从16世纪“班级授课制”在欧洲起源，经过夸美纽斯和赫尔巴特对其进行总结、论证和完善，到后来不少教育家对课堂与教学开展的研究，课堂一直以来都是教育的重点研究对象。由于历史的悠久，国内外的课堂研究都比较成熟和系统，但是仍处在不断的改革与发展之中。目前很多专家学者已经从书斋理论研究进入到“课堂田野”进行实践研究，并且出版了相关专著，对课堂改革是非常有影响的。而“绿色课堂”正是为了适应课程改革需要而出现的一种新型课堂模式，是在“绿色教育”理念指导下产生的。总体来看，绿色课堂还比较“年轻”，目前出现的研究成果还不多，需要继续成长，不但要在理论上加强，更加需要在实践研究上下功夫才会有新的突破。以下我们来追踪“绿色课堂”以及与之相关的“绿色教育”、“绿色学校”等概念的提出与发展，再进一步了解绿色课堂的研究现状。（一）绿色课堂相关概念的提出与发展绿色一直以来被认为是自然、生机、活力、健康、和谐、幸福和希望的象征。关于绿色，在教育领域已经出现了几个相关的概念，如
