新课程新理念新感受简介第一篇：新课程新理念新感受新课程、新理念、新感受 崇义县城关小学 钟芳锋 【摘要】随着信息时代、知识经济时代的到来，传统的繁、难、偏、旧的课程内容，已滞后于教育发展的要求，传统的讲数学、听数学、练数学，也严重制约了教育的有效发展。新一轮基础教育课程改革倡导以学生发展为本，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 【关键字】新课程新理念 新感受数学课程一、教学理念-与数学课程标准相适应 数学课程标准明确指出：学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。 任何改革必需先进行观念革新，只有观念的更新，才能有行为的转变。没有观念的变革，即使是行为转变，也只能是机械的模仿。因此，基础教育课程改革要求，转变教学观念，变革教学行为。 首先，教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。教师在数学教学活动必须适合学生的认知发展水平基础上，创设建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上的生活情境，激发学生
