学案导学感想1简介第一篇：学案导学感想1有关“学案导学”的感想 “学案导学”，顾名思义，就是既要着眼于学生主体，又要着眼于教师主体，两者必须紧密结合。实行学案教学，能够提高学生上课的效率，提高课堂利用率，减少学生走神的机会。学生在课堂上要时听、时读、时写、时记、时思、时答，可谓眼耳口鼻手多种感官共同参与，使学生在课堂上必须全身心地投入学习活动。同时，使用“学案”使学生更加明确教师的授课意图和教学方法，学生既学到了基本知识，又学会了如何学习。在课后复习时，学生更可以透过学案，清晰回忆上课时的情景。“学案”以导促学，促使学生从“苦学”变为“乐学”，从而达到良性循环的效果。经过一段时间的摸索实践，我对导学案教学有了略微的粗浅认识，以下是我使用学案导学的体会、感想。 大多数教师都习惯于教案的整理，在认真阅读课程标准，参详教学目标目的之后，针对相应教材经过分析、加工和整理而完成的切实可行的有关教学内容以及讲授方法的案例，也就是“备教材”。 而学案是教师为了体现新课程三维教学目标所准备的由学生直接参与并完成的一系列问题探索、重难点强化等全程学习活动的案例。它的着眼点和侧重点在于如何充分
