教育需要更细腻的姿态关于读教师花传书心得感悟教育需要更细腻的姿态关于读教师花传书心得感悟 教师花传书一本名字很奇怪的书，是著名教育学家佐藤学的著作。初听名字以为很有艺术韵味。继续翻看才知道本书名字来自15世纪日本的艺术理论著作风姿花传（通称花传书）。书只有一百多页，不算厚，分为三大部分：专家型教师的成长、我所遇到的教师们、教师生涯。 读书的时候最初的章节感觉有些拗口，其实慢慢读下去。我更愿意将书本的中的教育理念归纳为转变二字。书中提到了许许多多教师的例子、名校的例子都是由信任协同学习理念开始。 我也收获了以下两大方面的转变启示：第一个方面是关于课堂教学，第二个方面是关于教师研训。 一、课堂：从教为中心到学为中心 在佐藤学教授所提及 妙花也就是我们平常所理解的一节好课的亮点，从最初关注教师的个人水平、课堂的设计等等到转变为关注学生学习是否成功。 教态的转变 课堂上教师的教态是一堂课成败的关键。传统意义上精彩的课我们从来都是关注文本解读技术、导入技术、理答技术等等
