精选优质文档-倾情为你奉上第三章 第一节 自然界的水循环教学设计安徽师范大学2011级学科教学地理 【课标分析】（略）【教材分析】（略）【三维目标】知识与技能：1） 说明河流与湖泊之间的相互补给关系，并且能够举一反三，说明其他水体之间的相互联系。2) 观看图片、Flash，熟记水循环的主要环节，能用较为简洁的语言描述水循环的过程。过程与方法：1） 通过读图，综合分析，归纳总结出水循环的概念、水循环的地理意义。2） 通过问题探究，运用所学知识，探究黄河断流的原因；经过小组讨论，为解决黄河断流提供合理建议。情感、态度与价值观：1）认识到水循环是一个循环往复的过程，地球上水资源既不会增多也不会减少，但水循环的任何一个环节出现问题，都会对整个水循环过程造成重大影响，并会影响整个地理环境。 2）人类可以对水循环过程进行干扰，合理的干扰，无论是对人类社会还是自然环境都会有积极影响；但不合理的开发与干扰会对地理环境造成不利影响。3）正确认识人类活动对水循环的影响，树立科学的开发与利用水资源的观念。【重点难点】
