精选优质文档-倾情为你奉上微课朗读指导设计意图制作这节微课，主要是希望学生能通过学习这个微课，知道如何去读这篇文言文。或许好的朗读需建立在理解的基础上，不过也有“书读百遍，其义自见”之说。所以，读是理解的关键。这节微课的主要突破点是读，读出停顿、重音、节奏，读出感情，对内容的理解或者翻译不作过多的讲解。本微课就伯牙绝弦的朗读展开。首先出示全文，不带重音和停顿。粗略地读一遍，意在对文章有所熟悉，能把文章读通顺。当然，读文言文没有重音和停顿是不行的。在熟悉了课文之后，增加停顿和重音，按照此提示再来读一读。这一遍，已经可以读得抑扬顿挫了。能够读出停顿和重音之后，就要重点突破一些难读的句子。文中有多个语气词，读的时候尤其要注意。首先是两个“善哉”。“哉”是个语气词，表示感叹，相当于“啊”。读这个“善哉”，就是在感叹，发自内心的感叹。除此之外，“兮”也是个语气词。这之前的两个形容词“峨峨”和“洋洋”，一个挺拔巍峨，一个波澜壮阔。所以，读这两句话，一定要有气势。语调上扬，音量提高。我在微课中没有过多讲解读的技巧，而是通过范读的方式来呈现。我相信六年级的学
