让学生拥有持续感受幸福的能力心得体会让学生拥有持续感受幸福的能力心得体会 作为一名语文教师，可能经常会遇见学生写的老三样文章：一是考试没考好，外出散心，忽有奇遇，豁然开朗，继续奋发图强；二是诸如演讲比赛、钢琴比赛、书法比赛等等诸多赛事，从胆怯想放弃，到得到某人鼓励，最终鼓足勇气，一举夺魁；三是骑车，爬山或跑步，从开始到结束一个劲儿感叹人生路的不易，且行且坚持，到最终嘴角上翘取得胜利。 为何我们的学生会写多胞胎似的文章?明明自知所写内容的狭隘却又执拗的去写。或许源于单纯的生活环境。他们大多数时间不是在学校，就是在去学校的路上，行色匆匆，无暇顾及其它，更别谈欣赏。多数孩子是为了完成一篇作文，以至于文笔匆匆，一叙到底，如随波逐流的一叶扁舟，行即可，到哪儿是哪儿，什么主题、构思、语言等等统统来不及深思，六百字即可封笔。苦笑之余，如何寻找一个突破口，让学生改变对写作的惧怕与麻木，促使他们能写想写进而写好，随笔，就是一个很好的路径。 写文章真无素材可写?我们何不于细微处发掘，以小见大破题。随笔，能让学生拥有持续感受幸福的能力。晨光微熹，在鸟鸣声中醒来，世界由宁
