1、优质文档优质文档气体的等温变化教学设计山东省利津县第一中学 毛建军选修 3-3【教材分析】教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系，而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述，尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间（包括心理空间、思维空间） ，并让学生利用这些“空白”式的自主活动，自己建构、探索知识，逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路，以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示，给学生一定的自由度但又不撒手不管，这是提高学生实验和探究能力较好的途径。【教学设计思路】一、为学生创造更大的空间，培养学生的发散思维
2、的探究能力这样学生会在知觉中情不自禁地产生一种紧张的“内驱力” ，并促使大脑积极兴奋地思考活动，从而达到内心的平衡，获得感受的愉悦。主要从三个方面考虑：1和谐宽松的课堂气氛，师生平等的交流与学习，使学生带着愉悦的心情探究学习，思维得到最大限度的绽放。2是问题的创设，问题设置的越是具体表面上看来学生越是容易回答，但是学生总是在狭窄的思维胡同中去观察和思考，如井底之蛙。而过分的散乱会使学生很盲从，因此力争做到形散而神不散。3、实验条件的创设实验条件创设的越是理想，实验结果越是理想。但是学生感受不到物理学家的探究历程。感受不到模型与实际的差距。不利于误差的分析和物理在实际应用中模型的建立。二、允许接
3、受学生的错误物理定律的建立过程往往经过漫长的过程，无数次的失败。让学生清楚一个定律的发现不可能通过几次简单的测量就得出的，我们只不过是通过实验对自然规律的探究有所体验。因此接纳学生失败，共同分析失败和产生误差的原因。有时没有失败的收获是不牢固的。三、重视过程和方法知识的东西一生中任何时候均可获得，但方法性的东西获得一生中却有关键时期。实验的结果重要，但过程的方法更重要。探究的要素，实验的基本环节，控制变量，物理量转换，团结协作的精神等。优质文档优质文档【教学目标】一、知识与技能1通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。2玻意耳定律的内容。二、过程与方法1培养良好的实验习惯。2掌握研究两个以上物
4、理量之间关系常用的方法控制变量法。三、情感态度价值观1通过探究性实验，培养发现和解决问题的能力，体验学习的乐趣。2养成团结协作、分享成果、勇于纠正错误的良好习惯。【教学重点】1实验设计和数据处理。2玻意耳定律的内容。【教学过程】一、气体状态的描述对比对运动物体的描述参量、指出一定质量的气体压强 P、体积 V、温度 T 一定时，气体便为一个稳定的状态二、实验探究录像展示：一定质量的气体在温度相等时，压强与体积的关系，一定质量的气体在体积相优质文档优质文档等时，压强与温度的关系培养学生的观察、发现问题的能力，同时渗透确定二个以上物理量之间关系时常用的方法控制变量法。猜想与假设：通过视频猜想加速度与
5、力和质量的关系。进一步引导学生猜想它们的数学关系。制定计划与设计实验：这是本节课的一个重点。实验的方案很多，但本节是要学生根据提供的器材来探究气体的压强与温度的关系。为了不限制学生的思维，整个设计过程由学生完成展示，并相互补充。让学生在交流中相互提高和学习，渗透情感态度价值观的教育。内容包括如何探究 p 与 V 之间的关系、测量哪些量、控制哪些量、改变哪些量、需要哪些器材、实验步骤怎样等。进行实验与收集证据：学生分组进行，老师巡视指导学生发现问题，及时解决问题。没有给学生完全设计好的表格，尽管是很小的一个事情，主要还是想逐渐地消除学生的依赖性。现在相当多学生在收集数据时如果没有现成的表格就不知
6、道如何记录和处理数据。分析与论证：同设计实验，本环节也是一个重点。这是培养学生分析问题、解决问题能力环节。为了不限制学生的思维完全交给了学生。可共同讨论釆用什么方法处理收集到的数据？例如：p 1/p2=V2/V1、p 1V1p 2V2、pV 图象、p1/V 图象。怎样解释你所收集到数据中的规律？能否验证你的猜想？交流与合作：通过数据分析与论证和汇总，请同学们自己得出结论，分别用不同的方法来描述（文字、数学表达式、图象）三、玻意耳定律内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强 p 与体积 V 成反比。公式： 或 pV=常量、p 1V1=p2V2V1图象：pVp1/V理解与应用：（1）一个
7、足球的容积是 25L。用打气筒给这个足球打气，每打一次都把体积为 125mL、压强与大气压强相同的气体打进球内。如果在打气前足球就已经是球形并且里面的压强与大气压强相同。打了 20 次后，足球内部空气的压强是大气压的多少倍？你在得出结论时考虑到了优质文档优质文档什么前提？实际打气时的情况能够满足你的前提吗？（2）水银气压计中混入了一个气泡，上升到水银柱的上方，使水银柱上方不再是真空。当实际大气压相当于 768mm 高的水银柱产生的压强时，这个水银气压计的计数为 750mm，此时管中的水银面到管顶的距离为 80mm。当这个气压计的读数为 740mm 水银柱时，实际的大气压是多少？设温度保持不变。（3）如图中有两条等温线，你能判断哪条等温线表示的温度比较高吗？你是根据什么理由做出判断的？t1pVt2
