怎样有效的调控音乐课堂简介第一篇：怎样有效的调控音乐课堂 怎样有效的调控音乐课堂 学习张惠鹃有效调控课堂心得体会 列西小学 林娟 玩耍是孩子的天性，不让孩子玩耍，这就等于剥夺了他们应有的权利。何不让他们在玩中学习呢？这是我从教六年来最深的感悟。音乐的“乐”还有一个读音是l?/SPAN,是不是可以理解为：让孩子在学习过程中享受快乐呢？而最能让孩子获得快乐的是让他们尽情地玩耍。 农村学生认为音乐教学，只要学会一首歌就行了，而农村老师也只是单一的将一首歌教给学生就算完了，对学生没有过多的要求。这样使得我们的音乐课堂变得死气沉沉，没有活力。六年来我有过这样的体会，低年级的音乐太难教，尤其是刚进一年级的学生。他们大多是不识字，不懂节奏，往往唱出来的歌都是没有节奏和感情，或是今天教明天就忘了，让人很是头痛。其实，孩子是最感的，老师的每一个眼神、动作或每一句话都牵动着孩子，启发着孩子，有时甚至还会让孩子展开丰富的创作，这些都作用于老师对课堂教学的精心设计。 我教学（一年级音乐第1课做一年级的好学生）时使我感触很深。那节课我原只是安排学生学会唱这首歌，掌握歌曲节奏和感情，课
