精选优质文档-倾情为你奉上总结：提高课堂教学有效性的措施和方法一、课堂教学有效性的涵义课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。其核心是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。课堂有效性包括：1、课堂教学的速度，是指在恒定的单位时间里接受信息量的多少。2、课堂教学的密度，它是指单位时间内完成一定质教学任务的程度，课堂教学传授新知识越多，其教学密度越大。提高思维密度即设法让学生在一堂课上有较长的有意注意时间，积极主动充分地开展思维活动。3、课堂教学的难度。它是指学生学习时的难易程度，过难，学生不理解，是浪费；过易，既降低了教学要求，又会挫伤学生学习的积极性，更是浪费。4、课堂教学的时间。衡量课堂教学是否有效，不是光看教师有没有完成教学内容或教的认真不认真，而是要看学生学得好不好或收获大不大，即衡量课堂教学有效性的唯一指标就是看学生是否有进步有发展。衡量学生的进步不能仅限于知识的掌握，而要关注学生的思维过程，要看学生的个性化思维。有效的课堂教学必须充分运用有效的启发性教学原则，以学生发展为本，让学生积极主
