中学英语词汇学.策略量表的设计.docx

中学英语词汇学.策略量表的设计 山东师范高校外国语学院学报 2021第1期(总第14期) 中学英语词汇学近平策略量表的设计 李宋昊 (浙江省永嘉县区瓦北五中,浙江永嘉325100) 句对词汇学近平策略进行全面、深化细致地调查。但该量表的调查对象是有肯定自学力量的高校生,他们的进展水平不同于中同学。其次,该量表涉及记忆方面的选项达53项,占总量表的近49.1%。对活用词汇策略与调控策略方面挖掘不够。 笔者在吸取以上在词汇学近平策略讨论中较有影响力的两份量表的阅历的基础上,参考英语课程标准的分类标准,从词汇.得挨次的角度设计中学词汇学.策略量表的基本框架如下(见图二 ) 鲜。活用策略对于把握主动词汇的有很好的促进作用。包括:利用真实语境或制造语境来造句、讲故事、写信及与他人沟通沟通。4.0问卷的形式与内容 笔者在参照训练心理测量学测验的标准方法,设计了学校生词汇学.策略问卷调查表。问卷包括说谎量表、词汇学