学校学困生帮扶制度调研报告学校学困生帮扶制度调研报告 xx年6月，学校举办了时光里的爱师德故事讲述活动，六年级4班的语文老师xx讲述了一个学期，10个不及格学生及格了，五年级5班的xx老师讲述了终于收齐了作业本的故事。我校80%的学生是外来务工人员随迁子女，60%是积分入学的学生，学生流动性大，转学插班生多，到了中高年级有20%左右的学生考试成绩不及格，成为了学困生。肖老师和薛老师这几年所带的班级大都是积分生多、插班生多，学困生队伍年年壮大的情况。但这次，肖老师、薛老师的讲述传达了一个令人振奋的信息：我们的学困生群体脱困了！ 通过观察和调研，造成学生学业困难的主要原因是：课堂上学不会、不会学，认知游离于课堂教学之外；在学校被忽视、被漠视、被歧视，情感游离于教育集体之外；对未来有梦想、没动力、少毅力，精力游离于学习之外。我们坚信通过优化学校管理制度，改革教育教学行为可以帮助大部分学困生脱困。 一、家常课改革，让学困生当堂完成学习任务 让学困生在课堂上会学习、能学会，是我们家常课改革的重要目标。xx年我们提出了教、学、习三位一体
