精选优质文档-倾情为你奉上数学活动 折纸做60、30、15的角教学目标:1.通过折叠,加深对轴对称、全等性质的认识; 2.能折出60、30、15的角; 3.通过折叠,建立空间观念,让学生经历折叠、观察、猜想、推理、交流、反思等理性思维过程,发展学生对几何图形的认知能力、演绎推理能力,进一步提升数学活动经验;教学重点难点:通过活动的任务、目的、过程等环节,培养学生的动手能力和创新能力。难点:通过推理论证,证实所折的角为60、30、15的角。教学方法:采用活动探究式的教学方法。教学课时:1课时教学过程(一)创设情境,引入新课折纸是一门艺术形式,动物、花、船和人等都是折纸的创作题材,在折的过程里要用到很多的数学知识,比如:如何折出特殊的角度,这就需要我们通过数学知识来解决这个问题,下面我们就来具体学习一下如何通过折纸,折出特殊的角度。(二)提出问题,深度思考 问题1:在一张矩形纸片上,你怎么折出一个45的角?问题2:用一张矩形纸片你还能折出哪些度数的角?
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