精选优质文档-倾情为你奉上第一讲 绪论教学目标：1、了解什么是普通话，掌握一定的语音常识。2、了解普通话水平测试的有关情况。3、让学生认识到学习普通话的重要性。教学重点及难点：如何激发学生学习普通话的积极性。教学手段：讨论法教学步骤：详见教案一、什么是普通话课堂讨论：什么是普通话？我们会不会说普通话？我们说的是怎样的普通话？训练方法：请一些来自不同方言区的同学用普通话做自我介绍，然后现场评论谁口才好、谁普通话好，进而课堂讨论方言与普通话的主要差异。现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。共同语就是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。方言与普通话在语音、词汇、语法三个方面都有差别，其中语音方面的差别最大。平常说普通话标准或者不标准，主要就是指普通话语音面貌而言。现代汉民族共同语是经过漫长的历史发展过程形成的。1955年，中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，确定把汉民族共同语称为“普通话”；后又经各方研究，正式确定现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方
