阅读方法、策略如何与文本特质相统一方法、策略如何与文本特质相统一 初中语文统编教材非常重视方法和策略的教学，这也是提示教师要将其落实到课堂教学中。所谓方法，就是统编教材七年级上下两册的单元导语中出现的共通性的、一般性的方法，例如朗读、速读、精读、浏览等等，这是适用于几乎所有文体的教学的；所谓策略，就是较为具体的方式，例如把握段落大意概括中心思想把握文章脉络等，这一点在单元导语中也可以找到。而针对不同的文体，也会有不同的策略。遗憾的是，我这学期听过几节教学的课，很少有教师在课堂上有意识地进行方法和策略的教学。绝大多数教师还是采用分析解读课文的方式，似乎讲完了一篇课文就完成了本节课的教学任务，一篇课文写了什么，怎么写的，为什么这样写，这些内容在课堂上比较常见，而通过什么样的方法和策略把握到课文写了什么、怎么写的、为什么这样写，这些内容在课堂上还不常见，而后者是语文教学的重要内容。这是问题的第一层次。 对于一篇课文的教学，我还提出从关键处解读文本的观点，所谓关键处就是学生在课文过程中遇到的最难理解的部分，也是这篇课文区别于其他课文的独特之处，
