第九章学前教育评价第一节学前教育评价的含义 与类型案例分析： 星星幼儿园开办已经有一年了，办园质量怎么样呢 ？王园长决定对整个园的教育质量做个评价。让 教研室的老师和区里其他幼儿园的园长们也来评。 为此，王园长召开了一次全园教师会议，来宣布自己 的决定。 这个消息一下子在教师们中间炸开了锅。 。 王园长一面安抚教师的情绪，一面布置工作。 思考： 王园长的决定与工作安排合适呢？到底什么是学前教育 评价呢？请同学们讨论： 第一：王园长的这个做法对不对？ 第二：什么是学前教育评价？ 第三：为什么要评价？一、学前教育评价的含义 （一）学前教育评价的含义： 讨论案例 根据一定的教育价值观或教育目标， 运用可行的科学手段， 通过系统的收集信息资料和分析整理， 对教育过程和 结果进行判断 提高教育质量 和制定教育决 策提供依据的 过程。（二）学前教育评价的功能 1.诊断功能 就是在教育活动开始之前，通过教育评价诊断问 题、症结或劣势所在，是为了更有针对性地开展教育活 动，达到更好的教育效果。（二）学前教育评价的功能 1.诊断功能 【案例分析】 袁老师要给4岁的孩子开展一次折纸活动。她在一本 教参书上
