1、 液体的表面张力教材 （人教版）第九章第九章 物态和物态变化物态和物态变化2 液体液体液体的表面张力液体的表面张力一、教材分析1、地位和作用、地位和作用(1) 是对教材前段内容 “液体微观结构 ”宏观性质的描述。(2) 是教材后续内容 “浸润和不浸润 ”以及“毛细现象 ”的重要基础。2、教学目标、教学目标 增强学生透过现象认识本质的科学意识；增强学生透过现象认识本质的科学意识； 培养学生主动探索、善于分析的科学态度；培养学生主动探索、善于分析的科学态度； 激发学生学习物理知识的热情。激发学生学习物理知识的热情。 认识与液体表面张力有关的现象；认识与液体表面张力有关的现象； 掌握液体的表面张力产
2、生的原因及其方向；掌握液体的表面张力产生的原因及其方向； 了解不同液体其表面张力的大小存在差异；了解不同液体其表面张力的大小存在差异； 培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力。培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力。 观察液面呈现的现象，大胆预测，参与实验探观察液面呈现的现象，大胆预测，参与实验探 究活动，同时加强学生之间的交流与合作。究活动，同时加强学生之间的交流与合作。 通过讨论及理论分析，学习从物质的分子间作通过讨论及理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。用力解释宏观现象的方法。(1) 知识与技能 (2) 过程与方法(3) 情感、态度与价值观3、重点和难点、重点和难点
3、重点 ： （ 1） 液体表面张力产生的原因（ 2） 液体表面张力的方向难点： 液体表面张力的方向一、教材分析二、学情分析知识基础 ：已具有液体微观结构的知识，知其是由大量分子组成的，且分子间存在相互作用力。能力背景 ：高二学生已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能力。学习困难 ：张力的方向比较抽象，不容易被理解。学生容易把它与支持力、浮力的方向混淆。三、教学方法1、活动探究法2、讨论法四、教学过程设计1、观察活动 导入课题观察活动一： 创设情境肥皂水能被拉成很大的薄膜而不破裂。观察活动二 ： 液体表面就是一层膜水面有层膜对蜥蜴起支撑作用水面有层膜使液滴形成球形这只蜥蜴能在水上行走 蛛网上的水珠呈球状四、教学过程设计1、观察活动 导入课题观察活动三 ： 液面会形成一张有弹性的膜水面凸起 而水没有溢出，水面是一张有弹性的膜。四、教学过程设计1、观察活动 导入课题播放硬币滴水视频
