古诗三首的教学设计(共5页).docx

上传人:晟*** 文档编号:9368155 上传时间:2021-12-10 格式:DOCX 页数:6 大小:16.04KB
下载 相关 举报
古诗三首的教学设计(共5页).docx_第1页
第1页 / 共6页
古诗三首的教学设计(共5页).docx_第2页
第2页 / 共6页
古诗三首的教学设计(共5页).docx_第3页
第3页 / 共6页
古诗三首的教学设计(共5页).docx_第4页
第4页 / 共6页
古诗三首的教学设计(共5页).docx_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

古诗三首的教学设计范文仅供参考,自行编辑使用古诗三首的教学设计精选教学目的、学会本课个生字。 、有感情地朗读三首古诗,理解第首诗的意思和要表达的思想感情。教学过程一、检查学生预习情况 、通过查找的相关资料,介绍张继、高适和白居易的生平及作品。 、指名读三首古诗,读准生字的字音:吟、 残、 瑟(说说易写错的字和字在诗中的意思)借助注释和字典说说你读懂了什么?(试着初步讲讲每首诗的意思。) 、提出不懂的问题,师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决,有的则在进一步学习中解决。二、学习枫桥夜泊 、学生自读枫桥夜泊这首诗,想想这首诗主要讲了什么内容?诗人看到了什么,听到了什么,表达了诗人怎样的情感? 、小组讨论。 、全班交流,汇报自学情况,相互补充,互相纠错。 枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 教师点拨时设问:为什么诗人一夜未眠呢?首句写了月落、乌啼、霜

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 行政公文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。