古诗二首教学设计范文仅供参考，自行编辑使用课文内容分析：这是两首描写春天的古诗。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读和理解。村居是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两行写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两行写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。咏柳是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳，即歌咏柳树。诗的前两行写诗人看到的，用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；诗的后两行写诗人想到的，用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的巧夺天工。课文以中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于图文结合了解诗句内容，有利于激发学生想象画面体味诗的意境。学情分析：1.在学习这篇课文前，学生已经通过语文园地和课文，学习了近20首古诗了，他们对什么是古诗、古诗的诵读要求、古诗的背诵已有一定程度的了解，这是学习的有
