第四讲 汉语作为第二语言的课堂教学 * 1一、对外汉语教学的基本形式 课堂教学 （一）课堂教学的性质和地位 性质：是帮助学生学习和掌握目的语的主要场 所，也是帮助学生学习交际的场所。 地位：是语言教学的四大环节的中心环节，其 他环节都要以课堂教学的需要为出发点，适 应和满足课堂教学的要求。 Date 2（二）课堂教学的要求 1对教师的要求 教师必须全面展示和传授计划内的教学内容。 教师必须使学生全面理解所学的内容。 教师要给予学生的模仿以正确的引导。 教师要尽量给学生创造记忆的条件，教给学生 记忆的方法，运用各种手段加强学生记忆。 老师在课堂教学中要营造交际的气氛，创造交 际的条件。 Date 32对学生的要求 理解：理解所学的内容是学生学习目的语的第 一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任 务。 模仿：学生要尽量利用课堂教学的有利条件， 充分地进行模仿操练，同时要把握模仿的正确 性。 记忆：学生要尽可能利用课堂教学的各种因素 来帮助记忆。 运用：学生在课堂教学中要积极主动地参与各 项课堂操练和课堂活动，以达到运用所学语言 进行交际的目标。 Date 4（三）课堂教学的设计（结构）
