精选优质文档-倾情为你奉上紧扣五个基本点 让常态课走向优质 教学领导力很大程度上决定了教学活动的质量与效果。近年来，山东省荣成市教研中心提出了“坚持常态优质，凸显内涵发展”的教学理念，倡导各学校要走精细化发展之路，全面提升教学质量。那么，如何在实践中不断提升教学领导力，让常态课走向优质呢？笔者认为可以紧扣“思想引领、精心备课、指导学法、课例示范、管理评价”五个基本点，引领教师努力上好每一节常态课，不断提升课堂效益。 一、思想引领，突出一个“实”字 一是学习目标：追求具体、达成。明确具体的学习目标的制定以及在课堂上的达成，应成为优质常态课的首要追求。 二是组织形式：注重活动、开放。常态课，应该创设一个有利于实现学习目标的活动环境，通过多层次多方位的动态活动，努力揭示知识发生的过程，很大程度上调动了学生学习的主动性和参与感，加深学生自主学习的程度，增强合作学习的效度，挖掘探究学习的深度。 三是素材选用：做到优教、促学。“优教”指教学素材的内容和形式有利于教师科学组织课堂教学；“促学”指材料内容和形式符合学生的认知规律和学习需求，
