小学古诗文教学小学古诗文教学的目的、特点与模式 小学古诗文教学的困惑 小学古诗文教学的方法与策略一些探索人教版古诗 文篇数统计 册数 古诗 篇数 词 篇数 古文篇数 一年级 上册 2 0 0 一年级 下册 4 0 0 二年级 上册 4 0 0 二年级 下册 4 0 0 三年级 上册 4 0 0 三年级 下册 4 0 0 四年级 上册 4 0 0 四年级 下册 4 2 0 五年级 上册 2 1 0 五年级 下册 2 2 1 六年级 上册 2 2 1 六年级 下册 8 2 2小学古诗教学的目的 第一学段（12 年级） 诵读浅近的古诗，认识新字，理解词义，展开想象 ，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 第二学段（34 年级） 诵读优秀诗文，认识新字，理解词义，注意在诵读过 程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段） 。 第三学段（56 年级） 诵读优秀诗文，认识新字，理解词义，注意通过诗 文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优 秀诗文60 篇（段）。 激发与古诗内容相适应的情感，力求让小学生的 情绪与古诗产生共鸣。俗话说，动人心者，莫先乎情 。情不深，则无以惊心动魄。小学生的
