环节一、 创设情境 有12 名同学，分成2 组，每组 分得的人数要同样多，请同学 们上讲台来站一站，分一分。 游戏1 把8 个苹果装在2 个盘子里，每个盘子要分 得同样多，该怎么分呢？ 游戏2 每个盘子要分得同样 多，该怎样分呢？8 个苹果装在两个盘子里, 每个盘 子分得几个? 每个盘子分得的苹果数怎 样? 每个盘子分得4 个苹果, 每个 盘子分得的苹果数同样多. 像这样每份分得同样多的方法，在数学里数 学专家给它取了另外一个名字，你们知道是 什么吗？ 由情景引入新 课 把6 个正方形分成2 份， 每份要分的同样多，该怎样 分呢？ 例题1 环节二、 讲授新课 引出平均分，使学 生建立平均分的概 念平均分成2 份是 什么意思？ （1 ）平均分成2 份就是把6 个 正方形平均分成2 份，每份要 分得同样多。 讲解例题1 ： （2 ）把6 个正方形平均分成2 份，每份（3 ）个。 6 个平均分成2 份，每份几个 ？ 像这样每份分得同样多的方法叫“平均分”。 每份分得的正方形同样多吗？每份是几个？ 下面图形是平均分的打 ，不是的画 。 （ ） 习题 巩固 下面图形是平均分的打 ，不是的画 。
