小学班级管理 小学教育研究所 2018.01第一章 绪论第一节班级与班主任概述 一、班级 （一）班级的涵义 班级是按教育目的，把年龄相近、文化程度基本 相同、有共同学习任务的学生，划分为固定小范围 集合的一种组织形式，是学校进行教育教学工作的 基层单位。（二）班级的产生与发展 1.萌芽期：中外均出现各类学校，但以 个别教学 个别教学为主, 未形成年级、班级。 思想萌芽古罗马教育家昆体良 “ “ 大多数的教学可 大多数的教学可 以用同样大小的声音传达给全体学生 以用同样大小的声音传达给全体学生 ” ” 。 。 2.产生期：16世纪的欧洲，在基督教兄弟会学校和古 典中学（将全校分为十个年级）出现了班级授课的 雏形。 1632年，捷克教育家 夸美纽斯 夸美纽斯 大教学论 大教学论 的发表 ，标志着 “ “ 班级授课制 班级授课制 ” ”在理论上的确立，班级制度 正式形成。3.发展期: 17世纪,第一次工业革命以后 普及教育 普及教育成为时代 课题,学校教育系统形成了 校年级班级三层结构 校长中层领导班主任和任课教师也有了明确 分工。班级制度此时处于颠峰时期。4.变化期: 20世纪后,班级处于
