精选优质文档-倾情为你奉上低年级学生倾听能力的培养研究方案 一、课题研究的背景我们在众多的课堂教学实践活动中深深体会到，当前学生的倾听能力比较薄弱。主要问题表现如下：（1）有的学生不喜欢倾听。现在的学生以独生子女居多，受家庭中“一切以孩子为中心”的影响，小孩子表现欲强，自我意识浓。他们喜欢说而不喜欢听。课堂上时而吵吵嚷嚷，时而死气沉沉，随便打断别人的话语或对他人的话语充耳不闻的现象比比皆是。（2）一部分学生不会倾听。课堂上，学生虽然“两手放平坐端正”，表现出很认真听的样子，可问他们对刚才老师或同学的发言有什么看法时，他们会惊慌失措，不知从何谈起。（）低段孩子因年龄特征的关系，他们上课注意力极差，课堂上的集中时间仅为十五分钟左右，有时一节课几乎有一半的时间在维持纪律，这样就大大降低了课堂效率！其次，倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。就儿童语言学习和发展而言，听是不可缺少的一种能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、形式和语言运用
