精选优质文档-倾情为你奉上咬文嚼字教学设计与反思教学目的：1、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。2、深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。3、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 教学重点与难点：1、本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。2、知识应用能力训练。教学内容与步骤：一、导入新课：1、王安石有一首诗，泊船瓜洲，其中有两句，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”其中“绿”字改过好几次，先后曾改为“到”、“过”、“入”、“满”，都不满意，最后定为“绿”字。“绿”字有什么好处？它给人鲜明的视觉形象，春风好像一枝画笔，涂出了无限生机。2、贾岛诗句： 两句三年得，一吟双泪流。 吟安一个字，拈断数茎须。提问：这两个人在干什么？用一个成语概括一下咬文嚼字
