《大象的耳朵》教学设计(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上19大象的耳朵教学设计教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受大象想法的改变过程，理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得做人要保持自我，不要一味盲从。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，感受大象想法的改变过程，理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得做人要保持自我，不要一味盲从。第二课时一、创设情境，引入学习1.出示各种动物的耳朵，让小朋友们猜：这些都是哪些动物的耳朵。训练说话：这是（ ）的耳朵，它的耳朵（ ）2.最后出示大象的耳朵照片：这又是谁的耳朵？它的耳朵（ ），或者说它的耳朵像（ ）二、感知课文，懂得道理1课文是这样这样描写大象的耳朵，出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象的耳朵有什么特点？（大、耷拉）理解：耷拉师：还有谁的耳朵是耷拉着的？除了耳朵还可以什么是耷拉着的？ （联系生活实际理解“耷拉”