精选优质文档-倾情为你奉上最大公因数教学设计音音希望小学 洪青教学内容：人教版五年级数学下册第6061页内容。教学目标：1、知识与能力：理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、过程与方法：在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。3、情感态度价值观：在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。教学重点：两个数的公因数和最大公因数的意义和求解方法。教学难点：求两个数的公因数和最大公因数的方法。教学过程：一、复习导入。1、你们会求一个数的因数吗？9的因数有哪些？一个数的因数又具有什么特征呢？2、游戏说明游戏规则座位号是第一个数的因数的同学举左手，座位号是第二个数的因数的同学举右手。教师说数8和12座位号是8的因数（1、2、4、8等4人）的同学举左手，座位号是12的因数（1、2、3、4、6、12等6人）的同学举右手，1、2、4号同学为什么两只手都举起来了呢？这节课节课将会告诉我们
