精选优质文档-倾情为你奉上生理与适应教学设计教学目标：1指导学生通过刺激反应游戏，认识理解反应时及神经系统心理加工过程。2能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出生活中经常遇到的适应现象的实例。3、能举实例说明什么是“错觉”， 并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。教学重点：指导学生通过真实的体验活动认知反应时过程，教学难点：初步理解反应时、适应、错觉均是一种心理特征。教学准备：多媒体课件，胶棒，错觉图片教学过程：一、导入新课我们已经认识了很多人体器官，它们完成了不同的生理功能，说说各有什么系统？学生举例已学过和内容。人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？揭示课题： 8 生理与适应二、学习新课1、刺激反应游戏在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应，让我们来做几个刺激反应游戏。分组开展
