精选优质文档-倾情为你奉上连加、连减说课稿一、教材分析 1、教材所处的地位和作用本节课是人教版九年义务教育六年制小学数学第一册第六单元“6-10的认识和加减法”中的内容。连加、连减这一知识点是我们解决日常问题的基本技能，是新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念的基本体现。将它放在了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法概念的拓展，另一方面是对学生分析数学问题、形成数学思维的初步培养，也是学生由具象的算法向抽象的算理过渡的一块基石，对学生的知识积淀和能力提升都将起到“再上一层楼”的作用。这也是本单元的一个难点内容，分两步进行口算对于一年级的学生而言，计算方法和思维过程都有了更高的要求，学生必须通过最简单的分析、归纳掌握连加连减的基本规律，所以本课在教材中的作用和对于学生数学综合能力发展的作用就显得尤为重要。2、学情分析数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，在这个知识前已经熟知加减法的含义，也能比较熟练地进行加减口算，而且具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的经验，所以理解连加、连减的含义并不困难
