《蹦床里的学问》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上蹦床里的学问教学设计课程标准的要求：把理论应用于实践，用科学来解释生活中的现象。学习目标：知识与技能：（1）、知道什么是弹力，弹力的特性； （2）、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释并用实验验证假设。过程与方法：（1）、通过试验，让学生了解什么是弹力，是怎样产生的，以及它有什么特性。（2）、通过自己亲身实验，如玩蹦床、橡皮筋拉长，了解一定限度内，弹力大小与什么有关。情感态度与价值观：（1）、提升合作交流意识； （2）、感受科学探究的乐趣，激发学生学习科学的欲望。 学生分析学生对于玩蹦床，拉长橡皮筋的活动并不陌生，所以对本课的理解应该不算太难。 实施目标的方法或途径：让学生通过观察，提问、猜想与假设，动手实验操作，来进行表达交流。课前准备 利用周末时间玩蹦床，了解调查弹力在生活中的应用。准备课件 视频：弹簧测力计的构造 视频：汽球弹力实验演 视频：汽球弹力实验演示学习重点、难点理解弹力的形成与特性。