一切都在运动中教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一切都在运动中教学设计 长阳县津洋口小学 林 静教学目标：过程与方法：能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。科学知识：1、 知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2、 知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。情感态度与价值观：意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。教学时数：一课时教学过程：一、 导入新课1、 师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动？2、 揭示课题：因此，一切都在运动中。（多媒体播放课题）二、 引导学生开展探究1、 播放多媒体课件：flash动画（牧羊曲）2、 提出问题，做出判断：在刚才的画面中，你认为哪些物体是运动的？你怎么知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景）3、 教师讲解参照物的概念。4、 （师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？5、 播放多媒体课件：火车的运动6、