1、 提高语文教学的 有效性上海师范大学 吴忠豪教授 硕士生导师 初等教育系主任吕叔湘： 10年时间， 2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？ 当前语文教学中两个迫切问题 1978.3.16吕叔湘 中小学语文教学问题是个老问题，也是当前不容忽视的一个严重问题。中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足。 人民日报 1978年 3月 16日 当前语文教学中两个迫切问题 语文教学改革的热点 五六十年代精讲多练 八九十年代加强语文训练 2000年代 提高有效性 番茄太阳 教学 教师出示 4个描写笑的句子： 1 小女
2、孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 2 女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 3 明明一面用手摸一面笑： “ 真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。 ” 明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 4 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 师：这些句子都是写明明的笑的，让我们围绕这 4句话联系全文，好好读，去感受、品味明明的笑。问题之一感悟型教学模式 第一回环：感悟笑容纯美。 第二回环：再悟笑中心酸。 第三回合：领悟笑中温暖。 第四回合，再悟笑中深意。解放初期语文教学的问题 首先，教师对字和词的重视不够。很多教师对于丰富学
3、生语汇是发展学生语言完成语文教学任务的基础工作认识不足。 其次，教师对学生运用语言、文字的技能和熟练技巧的培养，也注意得不够 第三，分析讲读课文时有脱离语言的现象，讲读中不是引导学生弄懂语言含义来分析形象，而是单纯地讲故事情节或抽象地讲述思想内容， 全国语文教学会议 小学语文教学经验报告选辑 教育部小学教育司编 人民教育出版社 1956年温家宝谈语文学习 “我觉得，陈老师整堂课讲得很好。她让孩子们讨论，让孩子们自己找资料、找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满爱心，和学生交流，这就是教学相长。 ” “这堂语文课也有值得改进的地方。比如，表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点。要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？还有些词语的应用，可以讲得更宽一些，就像 藕断丝连 这个词，是一种形象的比喻，可以用在这里，也可以用在其他地方。陈老师，我说得对不对？ ” 中华网 温家宝到北京黄城根小学听课 语言不过关，是中小学，特别是小学语文教学的首要问题。一 把脉中国语文课程 中国语文教学的问题主要不是出在教学论层面，而是出在课程论层面，要从课程论层面寻找问题的症结。 关于中国语文课程的讨论访上海师范大学吴忠豪教授 中小学课程教学 06.10
