德国教师教育 德国教师教育 主讲：赵善玲 赵芳林 一、概况 德国是世界上开展教师教育较早的国家， 也是当今世界上教师教育制度比较发达和 典型的国家。 教师教育制度十分完善。 2000 年, 德国教师教育委员会发布的德国 教师教育展望报告认为: 在培训期限、场 地和行政管理的精干性等方面与外国相比, 德国具有最高档次的教师教育制度。同时 ，德国教师教育发展中的核心间题: 一是民 主化间题。双轨制是德国传统教师教育的 荃本特征 。二、德国教师的地位 教师职业是一种相当崇高的职业。教师职 业受到青睐。每个教师都是国家公务员， 只要不犯法就终身不会失业。其经济待遇 ，无论与欧洲其他国家同行相比，还是同 国内其他职业工作者相比，都是比较高的 ，并超过国内平均水平。 三、德国教师教育的演进 一、前制度化时期的教师教育(17 世纪末至18 世纪末) 德国教师教育产生于由庄园制社会向资本主义社会过渡的绝对主义时代( 一般是指17 一18 世纪) 。 17 世纪和18 世纪初，在开办德国初等学校方面投入最大精力的是受夸美 纽斯教育观影响的虔信派信徒。至18 世纪中叶，仅在普鲁士，他们就开办了 数达2 0
