一. 学校心理健康教育的基本理念 1、理念之一: 学校心理健康教育不是关注 “健康” 与“不健 康”的教育，而是关注人的教育，是以促进人 的发展 为其根本宗旨的教育。 认识误区健康就是无病，无病就是健 康，非此即彼。健康是一个连续体。在健康与非健 康之间没有截然的分界线。 在健康与非健康两个端点之间有 一个很大的空间，既非健康又非疾 病，我们称之为“亚健康状态”， 或“第三状态”。灰色区理论 完全健康 心理问题 神经症 精神病“第三状态”是一种很不幸的非健康状态，虽 不是明显的病态，却严重影响人的心理生活质量， 将精力引向非建设性的渠道，降低人的快乐感、幸 福感和自我满足感，束缚人的创造性。 心理健康不是心理疾病的反面，而是心理疾 病和“第三状态”的反面。克服“第三状态”就是 发展。 http:/ http:/ http:/ http:/ 从某种意义上来说，真正心理健康的人是少之又少，甚 至可以说是绝无仅有的。绝大多数人处于心理相对较健 康的状态，我们平时讲的心理健康其实是指心理相对健 康而已。客观上说，每个人多多少少都有心理问题，每 个人每天都会遇到心理问题。心理问题有重有轻，程度
