胜天中学： 现代教育理念中，在我们教师脑海中出现频率最高的应该是 “素质教育”四个字了。一提到素质教育有的教师就会想到：注重 过程，不重视结果；注重形式，不重视内容；注重能力，不追求分 数的教育就是素质教育。这种思想是片面的，它不符合素质教 育的基本理念；其实，素质教育并非是“一刀切”的教育，我们重 视过程就是为了一个更满意的结果；重视形式，就是为了更好的丰 富我们的内容；能力的培养固然重要，但分数的高低正好就是学生 能否升学的一个重要的衡量指标，更是我们教师考核的一项重要内 容，老师们、领导们，我们也很无奈啊！所以，我们的教育既要面 向全体学生，又要针对每一个学生的个性特点，尽可能挖掘并发展 每一位学生的潜力，让尽可能多的学生都能获得理想的成绩。可见 ，我们真的不能片面地提高优生率，而要全面地围绕如何提高优生 率而工作了。课标上说：“让不同的学生在数学上得到不同的发展 ”，因材施教的教育方法已经得到广大教师的认同，那么，培养“ 优生”应该从哪些方面入手呢? 一、认真分析学生、确定优生的培养对象。 二、围绕培优对象，逐步落实工作 四、训练试题要把握有度、方法灵活、注重实效。 五、应考技
