精选优质文档-倾情为你奉上中国学前课程发展历程及其启示发布日期:2015年08月02日作者：徐秀玲 黄乾玉 字号 来源：新课程研究2015年第02期摘 要：新中国成立后，中国学前教育课程发展呈现从模仿外国到日益本土化，从零散到逐步整合的特点。研究其发展历程，需要考究学前教育古代教育思想、近代有关学前教育的法律法规以及自从模仿国外学前教育模式后学前课程改革发展的特点等相关内容。研究得出启示，学前教育改革应当在借鉴、吸收国外经验的基础上向民族化、地方化、本土化方向发展。关键词：学前课程改革 模仿 民族化 地方化学前教育课程是在教师组织、指导下，运用多种教育资源帮助幼儿获得有益经验，身心全面、和谐发展的各种活动的总和。在整个课程体系中，学前课程在整个课程体系中都处于最基础的位置，是学前教育的核心支柱，其对幼儿的成长影响深远。新中国成立后，学前教育课程发展经历了从模仿到本土化，从借鉴、吸收到自我创新的过程。在国内外各种观念的抨击下，保障学前教育的相关法律法规随之而出，各种学前教育机构也应然而生。在学习、借鉴国外经验的同时，应当注意回归本国
