1、98 學年度大學部課程綱要 980327科目名稱：幼稚園課程設計任課老師：盧美貴 (2 學分 授課學期：二下)課程綱要：探討幼兒教育的演進及其園所生態環境的現況，釐清幼兒教育的定位，以及幼教人員角色、課程與教學、幼教環境和標竿幼稚園應有的專業角色及未來展望。1. 認識幼兒教育的定位與兒童權利。2. 探討幼兒教育的演進及其生態環境現況。3. 分析幼教思潮與幼教家典範。4. 探討幼教人員的專業角色。5. 瞭解幼教課程內涵與環境規劃的互動關係。6. 解析幼教機構與家庭互動關係。7. 探討幼托整合政策及其現階段幼教問題。參訪標竿園所及其經營運作與問題分析。 科目名稱：教師心理衛生任課老師：盧美貴(2
2、學分 授課學期：二下)課程綱要：瞭解幼教師職場專業知能與生活調適的需求，藉講解、閱讀專書、分組討論報告與現場幼教師側錄與對談，深層認識生涯規劃，做個身心健康的快樂幼教師。1. 認識幼教師職場的生態環境與工作職責。2. 分析幼教師學思生涯與解讀生命歷程的意義。3. 探討幼教師心理健康因素與調適問題。4. 瞭解幼教師生活適應與防衛機制。5. 分析幼教師工作壓力與解壓之道。6. 閱讀幼教典範與採訪幼教專業人士學習愛與榜樣。建立個人學習檔案，學習分析建制歷程中的發現喜樂與困難的克服。科目名稱：幼兒教育概論任課老師：盧美貴(2 學分 授課學期：一上)課程綱要：探討幼兒教育的演進及其園所生態環境的現況，釐
3、清幼兒教育的定位，以及幼教人員角色、課程與教學、幼教環境和標竿幼稚園應有的專業角色及未來展望。8. 認識幼兒教育的定位與兒童權利。9. 探討幼兒教育的演進及其生態環境現況。10.分析幼教思潮與幼教家典範。11.探討幼教人員的專業角色。12.瞭解幼教課程內涵與環境規劃的互動關係。13.解析幼教機構與家庭互動關係。14.探討幼托整合政策及其現階段幼教問題。參訪標竿園所及其經營運作與問題分析。科目名稱：教育心理學任課老師：陳清平(2 學分 授課學期：二下)課程綱要：本課程旨在認識教育心理學的研究領域、在教學上的功能及其研究方法。以瞭解學生身心發展及個別與團體差異，實施因材施教以達成教學目標。並瞭解學
4、習理論與動機及其在教學上的應用，以及熟悉教室師生行為，有效經營班級。科目名稱：教育測驗與評量任課老師：陳清平(2 學分 授課學期：三上)課程綱要：本課程旨在研究教育測驗與教學評量的理論與方法，進而瞭解評量對改進教學，提高學習效果的重要。並養成選用、設計、評鑑各類評量方法與工具的能力，以及增進編製幼兒學習評量工具的技巧，提高教學評量效能。科目名稱：幼兒心理學任課老師：陳清平(2 學分 授課學期：一下)課程綱要：幼兒心理學是一門以科學方法研究幼兒各種心理過程和個性特徵的發展。本課程旨在介紹有關幼兒的語言、感知覺、注意、記憶、思考、情緒、性格和能力的發展，以及幼兒心理發展的基本理論與研究方法等。以期
5、能對幼兒心理的發展與影響因素有總體的概括瞭解，使有助於促進幼兒心理健康及瞭解幼兒心理發展的個體內與個體間的差異，而有利於因材施教，以增進幼兒在既有的基礎上得到最大的發展。科目名稱：教育統計學任課老師：陳清平(2 學分 授課學期：二下)課程綱要：本課程著重教育統計學之基本概念與統計原理之應用導向的教學，介紹描述統計、推論統計的基本概念及差異顯著性考驗（考驗、2 考驗及單因子變異數分析） 。強調各種分析方法的基本觀念與應用，對於繁複的數學演算則以瞭解其邏輯，把握概念與原理為原則。因此課程目標旨在培養應用初級統計分析方法的能力，以期能夠根據研究問題的性質與資料選擇適當的方法，並能操作相關的統計軟體求
6、出結果，而對此分析結果能做出適當的解釋，以奠定論文的資料處理能力。科目名稱：活動課程（三）任課老師：陳清平（1 學分 授課學期：三下）課程綱要：活動課程在強化人己互動關係，科技能力運用以及創意行動的展現。活動課程：包括大一奠基礎 、大二重興趣 、大三強專業及大四務生涯 。 大三為強專業 ，依據大三強專業實施辦法進行。科目名稱：教育行政任課老師：曾火城(2 學分 授課學期：三下)課程綱要：本課程旨在探討教育行政的基本概念、理論發展及行政實務之相關問題，培養學生有關教育行政的相關知能。學習者在研讀本課程後，能完成下列教學目標：1. 了解教育行政的意義、特性、內容、功能及研究方法。2. 認識各個時期
7、教育行政理論的發展概況及內容重點。3. 分析教育行政實務如計劃、決定、組織、領導、溝通、視導、評鑑、衝突管理等層面的方法及重要原則4. 分析當前教育行政發展的問題及改善措施。科目名稱：活動課程（四）任課老師：曾火城(1 學分 授課學期：四下)課程綱要：本課程旨在探討畢業專題、教育實習、專業證照、書籍研讀等相關問題，以強化學生幼教專業知識，增進就業機會。學習者在修習本活動課程後，能完成下列教學目標：1. 具備畢業專題製作(論文寫作或教育製作或動態展演)及發表能力。2. 參加教育實習後，公開展示實習成果，增進活動設計及教學相關能力。3. 接受教師檢定、保母、CPR 等相關證照考試之輔導，增進考取證
8、照的機會。4. 閱讀諸如老師的 12 樣見面禮等相關書籍，公開評選，增長智慧。5. 強化對幼教工作的喜愛與信心。科目名稱：學前融合教育任課老師：楊世華(2 學分 授課學期：一上)課程綱要：如何定義學前融合教育學前融合教育的歷史演進背景學前融合教育可能採取的形式學前融合教育的現況與未來發展趨勢成功的學前融合教育所需的要素相關的政策與資源學前教育的品質與學前融合教育間的關係學前融合教育的課程與教學 學前融合教師所需的知能與態度學前融合幼兒園園所長所需的知能與態度參與學前融合教育家長的參與參與學前融合教育相關專業人員間的合作與提供服務的模式評估學前融合教育的品質與成效科目名稱：幼稚園行政任課老師：劉
9、佳蕙(2 學分 授課學期：三下)課程綱要：本課程係以講授公立幼稚園的行政管理為主。首先複習一般教育行政基本理論與幼稚園行政的關係，其次說明幼稚園的行政管理。課程會結合當前教育法規說明幼稚園設立、行政組織、教育人員任用、教務、保育、事物管理、建築與教具設備、公文處理、評鑑等。由於本課程內容與托育機構管理或幼教機構管理類似，但是本課程注重結合當前教育政策，對於未來參加幼教教師資格檢定考試中有關教育原理與制度該科考試非常有幫助。課程目標如下：一、認識現代化行政理論基礎。二、了解幼稚園行政的意義與範圍。三、了解幼稚園教學、保育、總務與人事行政。四、了解幼稚園環境規劃。五、認識幼稚園公共關係行政。六、了
10、解幼稚園法規。七、了解幼稚園立案的法規與程序。八、認識幼稚園行政與幼稚園評鑑的關係。九、培養更富人性化的幼稚園行政人和文化人。科目名稱：多元文化與幼兒教育任課老師：劉佳蕙(2 學分 授課學期：三上)課程綱要：本課程主要在探討國內已是一個多元文化的社會，在學前教育階段如何讓幼兒了解與尊重不同的文化，進而與不同文化背景的族群能有效與和睦的相處。因此課程將從種族、民族、性別、社會階級、語言、宗教與特殊性等等層面來說明多元文化教育，並進而了解如何在學前教育落實多元文化教育。課程目標：1.多元文化教育的特質與目標。2.社會階級與教育均等。3.性別教育、弱勢族群與多元文化。4.教師如何進行課程多元文化的教
11、育。5.如何啟開一扇地球村之窗給幼兒。科目名稱：幼稚園與小學銜接任課老師：劉佳蕙(2 學分 授課學期：三下)課程綱要：本科目重點在於如何幫助幼兒在進入小學時能有適當準備度的學習能力，包括身心健康成長、強烈學習動機、良好的社會情緒發展與教師及同儕維持良好關係。其次介紹國小九年一貫課程重點，幼稚園學生應具備的先備能力。第三：介紹世界主要國家在幼小銜接的作法。最後是學會幼稚園教師如何設計課程來幫助幼兒進入國小，及評估幼小銜接模式的成效。課程目標1.了解幼兒身心發展的現況與學習的關係。2.了解幼兒進入國小前應具備的能力與幼稚園教學目標的符合度。3.了解當前國小九年一貫課程的內涵與重點。4.學會設計幼兒
12、銜接課程的教材與教學方法。5.學會評估幼小銜接模式的成效。科目名稱：遊戲治療任課老師：劉佳蕙(2 學分 授課學期：二上)遊戲是幼兒的天性，因此透過遊戲治療（Play Therapy）是最契合兒童發展需求的兒童心理諮商及治療法。本課程將介紹遊戲治療與不同心理諮商學派所發展遊戲治療的方法，並介紹遊戲治療的基本原則與流程。在遊戲治療中，我們將能用孩子最熟悉的語言來表達對孩子的了解、接納、與關心，進而促使孩子的自我發展及成長。課程目標：1.了解遊戲治療基本概念。2.心理諮商學派與遊戲治療。3.遊戲治療的媒材。4.遊戲治療原則。5.遊戲治療的功能。6.遊戲治療的體驗。7.認識遊戲治療的專業組織。科目名稱
13、：教育政策與法令任課老師：劉佳蕙(2 學期 授課學期：四下)課程綱要：本課程著重介紹國內重要的教育政策，涵蓋其背景、內涵、相關配合措施及其影響。教育政策的實施亦有其法源依據，將介紹重要法令與學前教育的關係。課程目標：1.了解有關學前教育的教育政策。2.了解有關國民教育的教育政策。3.熟悉重要教育法令的內涵。4.介紹國外影響重大的教育政策，如美國及英國。科目名稱：資優幼兒課程設計任課老師：劉佳蕙(2 學期 授課學期：四上)課程綱要：資優的學生也是占常態分配的 3%-5%，由於國內資優教育著重於青少年階段，而忽略幼兒大腦發展的黃金階段。本課程重點是了解學前資優幼兒的特質並講解學前資優幼兒的課程設計
14、模式與實例，期盼學生畢業後能於幼稚園能發展正確的學前資優教育。課程目標：1.了解學前資優幼兒的身心特質。2.了解學前資優幼兒的鑑定。3.學前資優幼兒的課程設計模式。4.多元智能理論與資優幼兒課程設計。5.學前資優幼兒的提早入學與追蹤6.學前資優幼兒的親職教育。科目名稱：教育社會學任課老師：曾火城 (2 學分 授課學期：一上)課程綱要：本課程旨在探究教育與社會的關係，並分析教育對社會的貢獻及影響教育發展的社會因素，俾使學習者了解教育的社會定位，以及從事教育活動應行注意的社會情境問題。學習者在研讀本課程後，能完成下列之教學目標：1. 了解教育社會學的意義、研究內容及重要理論。2. 分析教育階層、社
15、會變遷與教育的關係。3. 知道教育機會均等的涵義、影響因素及改進的措施。4. 分析教育與文化、政治、經濟、社區的關係。5. 體認師生關係與教師期望的重要性。6. 認識學校組織、學校文化與班級及社會體系的功能。了解青少年次級文化的特徵及其教育意義。科目名稱：教育哲學任課老師：曾火城(2 學分 授課學期：三上)課程綱要：本課程主要探討哲學與教育的關係、及教育哲學的重要內容，使學習者能使用哲學思辨方法探討教育價值問題，促進教育專業成長。學習者在研讀本課程後，能完成下列之教學目標：1. 了解哲學與教育的關係。2. 說明知識論、倫理學、美學、政治哲學、宗教哲學等在教育上的應用情形。3. 分析教育目的、教育內容、教育方法及重要教育現象等知哲學意義。以哲學方法探究各種教育問題。科目名稱：各國教育制度任課老師：曾火城(2 學分 授課學期：四上)
