精选优质文档-倾情为你奉上听课记录班级教师吴蓓蕾听课时间 年 月 日 节学科数学课题千米的认识教学过程:一、 创设情境先放一段关于奥运火炬接力活动的视频,视频中出现几个火炬手跑的数据。师:同学们,现在2个火炬手跑了800米,那10个火炬手就是跑了?生:4000米师:那现在同学们在下面写一下 4000米,你会怎么写呢?同学在下面写,老师下去看看同学们的书写师:现在我请两个同学上来写写4000米,下面的同学看看你的写法是不是跟他们一样?生:(黑板) 4000米 4千米师:同学们,这两个数字该怎么念呢?跟着老师来念一下吧。4000 米=4 千米 (注意停顿) 二、 认识千米1、初步认识千米(1)在生活中哪里见过“千米”呢?老师展示图片,同时让学生说一说,找一找。a) 路牌(路牌上没有“千米”两个字,是km。国际上用km表示千米)(板书:km)b) 旅游指示牌c) 地图(2)还在哪里见过呢?a) 出租车上的费用标贴(没
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