精选优质文档-倾情为你奉上四（1）班语文教学计划一、班级情况分析： 通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，大部分学生对短文能静下心来认真细读。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。学困生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。二、教材分析：本册教材是由习惯、课文、习作和练习组成。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博
