精选优质文档-倾情为你奉上电工基础课堂教学的优化策略【摘 要】作者在电工基础教学中，根据最优化理论，重视绪论课、演示实验教学，培养学生的观察力和学习兴趣，运用数学思想及阅读材料指导学生学习，取得了明显的教学效果。【关键词】电工基础 课堂教学 优化策略 “教学最优化”是指教师系统地组织教学活动的理论体系和工作体系，在最佳组合教学过程诸要素基础上形成的，以最少的时间和精力耗费去获得最大可能的教学效果的一种教与学的和谐活动。如何优化职业学校的电工基础教学呢？我根据巴班斯基的最优化理论，针对电工基础教材体系和职中学生学习特点，采取了以下策略。一、重视绪论课的教学，激发学生的学习兴趣。 绪论课俗称“开场白”，良好的“开场白”能激起学生的兴趣，让学生对本课程的教材特点、教学目标、所讲内容有一个大概的了解。 在绪论课上，为了让学生产生一定的兴趣和神秘感，我联系电力、电子工业高速发展的历史，从国防、医疗、科技到家用电器，使学生感到生活离不开电，我们生活在电的世界里，如不掌握一些基本的电气知识，将会成为“电盲 ”，就会寸步难行 ，从而激发
